Cover Image

Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak

Kajian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian penggunaan pembelajaran terarah kendiri dalam perisian Matematik Tingkatan Satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar. Perbincangan tertumpu kepada kesesuaian pembelajaran terarah kendiri bagi setiap kecerdasan pelajar dan ke...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Abdullah, Zaleha, Jamaludin, Nurul Liyana
Format: Article
Language:English
Published: 2011
Subjects:
L Education (General)
Online Access:http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/1/Kesesuaian_Pembelajaran_Terarah_Kendiri_Yang_Diterapkan_Di_Dalam_Perisian_Matematik_Tingkatan_Satu_Bagi_Tajuk_Nombor_Negatif_Terhadap_Kepelbagaian_Kecerdasan_Pelajar_Tingkatan_Satu_Sekolah_Meneng.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.utm.12017
record_format eprints
spelling my.utm.120172017-02-08T04:14:27Z http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/ Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak Abdullah, Zaleha Jamaludin, Nurul Liyana L Education (General) Kajian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian penggunaan pembelajaran terarah kendiri dalam perisian Matematik Tingkatan Satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar. Perbincangan tertumpu kepada kesesuaian pembelajaran terarah kendiri bagi setiap kecerdasan pelajar dan kelemahan pengaplikasian perisian Matematik tersebut. Pengkaji menggunakan persampelan rawak mudah untuk memilih 30 orang responden yang terdiri daripada pelajar Tingkatan Satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak. Kajian ini adalah berbentuk kualitatif dan kuantitatif. Soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian untuk mendapatkan data dan kaedah temubual digunakan untuk mendapatkan maklumat tambahan daripada guru yang terlibat. Data yang diperolehi akan dianalisis menggunakan perisian SPSS Versi 11.0 For Windows untuk mendapatkan peratusan, min dan kekerapan. Hasil kajian menunjukkan persekitaran pembelajaran yang melibatkan elemen multimedia seperti video, audio dan animasi memberikan nilai min tertinggi iaitu 4.07. Pembelajaran terarah kendiri yang diaplikasikan dalam perisian ini dapat memudahkan responden membuat penerokaan ke semua isi kandungannya dengan nilai min yang diperolehi ialah 3.77. Penggunaan pendekatan pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian ini sesuai digunakan sebagai pendekatan pembelajaran jika kelemahannya diperbaiki dan pelajar serta guru memahami kelebihannya dalam proses pembelajaran. 2011-02-16 Article NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/1/Kesesuaian_Pembelajaran_Terarah_Kendiri_Yang_Diterapkan_Di_Dalam_Perisian_Matematik_Tingkatan_Satu_Bagi_Tajuk_Nombor_Negatif_Terhadap_Kepelbagaian_Kecerdasan_Pelajar_Tingkatan_Satu_Sekolah_Meneng.pdf Abdullah, Zaleha and Jamaludin, Nurul Liyana (2011) Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak. Journal of Science & Mathematics Education . pp. 1-8. (Unpublished)
institution Universiti Teknologi Malaysia
building UTM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Malaysia
content_source UTM Institutional Repository
url_provider http://eprints.utm.my/
language English
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Abdullah, Zaleha
Jamaludin, Nurul Liyana
Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
description Kajian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian penggunaan pembelajaran terarah kendiri dalam perisian Matematik Tingkatan Satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar. Perbincangan tertumpu kepada kesesuaian pembelajaran terarah kendiri bagi setiap kecerdasan pelajar dan kelemahan pengaplikasian perisian Matematik tersebut. Pengkaji menggunakan persampelan rawak mudah untuk memilih 30 orang responden yang terdiri daripada pelajar Tingkatan Satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak. Kajian ini adalah berbentuk kualitatif dan kuantitatif. Soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian untuk mendapatkan data dan kaedah temubual digunakan untuk mendapatkan maklumat tambahan daripada guru yang terlibat. Data yang diperolehi akan dianalisis menggunakan perisian SPSS Versi 11.0 For Windows untuk mendapatkan peratusan, min dan kekerapan. Hasil kajian menunjukkan persekitaran pembelajaran yang melibatkan elemen multimedia seperti video, audio dan animasi memberikan nilai min tertinggi iaitu 4.07. Pembelajaran terarah kendiri yang diaplikasikan dalam perisian ini dapat memudahkan responden membuat penerokaan ke semua isi kandungannya dengan nilai min yang diperolehi ialah 3.77. Penggunaan pendekatan pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian ini sesuai digunakan sebagai pendekatan pembelajaran jika kelemahannya diperbaiki dan pelajar serta guru memahami kelebihannya dalam proses pembelajaran.
format Article
author Abdullah, Zaleha
Jamaludin, Nurul Liyana
author_facet Abdullah, Zaleha
Jamaludin, Nurul Liyana
author_sort Abdullah, Zaleha
title Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
title_short Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
title_full Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
title_fullStr Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
title_full_unstemmed Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River, Perak
title_sort kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu sekolah menengah kebangsaan agama slim river, perak
publishDate 2011
url http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/1/Kesesuaian_Pembelajaran_Terarah_Kendiri_Yang_Diterapkan_Di_Dalam_Perisian_Matematik_Tingkatan_Satu_Bagi_Tajuk_Nombor_Negatif_Terhadap_Kepelbagaian_Kecerdasan_Pelajar_Tingkatan_Satu_Sekolah_Meneng.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/12017/
_version_ 1643645839313207296
score 13.214268

Similar Items