The impact of technological and social factors on students’ engagement in online learning: Evidence based on self-determination theory
Link to publisher's homepage at https://ijbt.unimap.edu.my
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Sujana, Shafi, Rumana, Afroze |
---|---|
مؤلفون آخرون: | sujanashafi006@gmail.com |
التنسيق: | مقال |
اللغة: | English |
منشور في: |
School of Business Innovation and Technopreneurship, Universiti Malaysia Perlis (UniMAP)
2023
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://dspace.unimap.edu.my:80/xmlui/handle/123456789/78092 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Instructional Strategies for E-Training Module: A Self-Determination Theory Perspective
بواسطة: Rahim R.E.A., وآخرون
منشور في: (2025) -
The Usage of Online Assessment Towards Self-Efficacy Readiness in Learning
بواسطة: Farahwahida Mohd, وآخرون
منشور في: (2015) -
Measuring Students' Engagement in Active Learning on Moodle LMS
بواسطة: Jamaluddin J.E.
منشور في: (2024) -
Problem-based learning in calculus course: Perception, engagement and performance
بواسطة: Mokhtar M.Z., وآخرون
منشور في: (2023) -
Evaluating students engagement in classrooms using agent-based social simulation
بواسطة: Subramainan, L., وآخرون
منشور في: (2017)