Kesan kaedah Flipped Classroom dengan teknik Peer Instruction terhadap kemahiran berfikir kritis
Oleh kerana matlamat kurikulum sejarah adalah mengaplikasikan kemahiran berfikir kritis dalam melahirkan murid-murid untuk bersaing pada peringkat global, maka tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kesan kaedah Flipped Classroom dengan teknik Peer Instruction terhadap kemahiran berfikir kritis. Ka...
Saved in:
Main Author: | M. Kaviza, |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2019
|
Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/19907/1/33845-105501-1-SM.pdf http://journalarticle.ukm.my/19907/ https://ejournal.ukm.my/ebangi/issue/view/1197 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Kesan penggunaan teknik peer instruction dengan pendekatan kelas flipped terhadap pencapaian pemahaman konsep sejarah
by: M. Kaviza
Published: (2018) -
Penggunaan sumber sejarah dalam teknik Peer Instruction terhadap motivasi intrinsik
by: M. Kaviza,
Published: (2020) -
Perspektif murid terhadap penglibatan dalam persekitaran pembelajaran konstruktivis melalui teknik peer instruction dengan sumber-sumber Sejarah
by: M. Kaviza,
Published: (2019) -
Motivasi intrinsik dan kemahiran berfikir kritis dalam pembelajaran sejarah berasaskan analisis sumber-sumber teks: satu kajian faktorial
by: M. Kaviza
Published: (2020) -
Kesan kaedah penyelesaian masalah pengajaran akidah terhadap peningkatan kemahiran berfikir kritis di kalangan pelajar tingkatan empat / Ismail Abas
by: Abas, Ismail
Published: (2001)