موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية

تهدف هذه الدراسة إلى استنباط المعايير المشتركة بين معايير رشدي أحمد طعيمة، ومعايير المجلس الأمريكي لمعلمي اللغات الأجنبية، ومعايير الإطار الأوروبي المشترك، حيث إن المعايير المذكورة قد حققت انتشارا واسعا في الاستخدام والتداول بين أوساط المهتمين والخبراء، سواء أكانوا في تعليم اللغات الأجنبية أم في تعل...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Yeob, Shamsul Jamili, Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah
Format: Article
Language:English
Published: The Scientific Institute For Advanced Training And Studies 2016
Subjects:
Online Access:http://irep.iium.edu.my/52376/1/%D9%85%D9%88%D9%82%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AA%D8%A7%D8%AB%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%85%D9%86%20%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D8%B1%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D8%A3%D9%84%D9%88%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%8A%D9%81%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%88%D8%B5%D9%81%D9%87%D8%A7%20%D9%84%D8%BA%D8%A9%20%D8%A3%D8%AC%D9%86%D8%A8%D9%8A%D8%A9.pdf
http://irep.iium.edu.my/52376/
http://www.siats.co.uk/wp-content/files_mf/jalsr0220161.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.iium.irep.52376
record_format dspace
spelling my.iium.irep.523762017-10-19T01:41:37Z http://irep.iium.edu.my/52376/ موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية Yeob, Shamsul Jamili Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah PJ Semitic PJ6001 Arabic PJ6073 Language تهدف هذه الدراسة إلى استنباط المعايير المشتركة بين معايير رشدي أحمد طعيمة، ومعايير المجلس الأمريكي لمعلمي اللغات الأجنبية، ومعايير الإطار الأوروبي المشترك، حيث إن المعايير المذكورة قد حققت انتشارا واسعا في الاستخدام والتداول بين أوساط المهتمين والخبراء، سواء أكانوا في تعليم اللغات الأجنبية أم في تعليم العربية لغير الناطقين بها. ومن هذا المنطلق فقد بدأ الباحثان بالإشارة إلى الثقافة ومحتواها، كذلك محدداتها ومعاييرها العامة، وبعد أن فرغ من ذلك تناول المعايير الثلاثة المذكورة آنفا بالعرض والمناقشة، وعرض الأسباب التي دفعت إلى اختيار كل معيار منها، ومن المرجو أن تكون هذه الدراسة نواة جديدة لاستنباط الأدوات الحديثة وابتكارها في تقويم كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها، والخروج عن النمطية في التقويم، مما يرتقي بمستوى إعداد كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها والذي ينعكس بدوره إيجابا على مستوى متعلمي العربية من غير أبنائها، وقد خرجت الدراسة بنتائج مهمة، ومن: أهمية المعايير المختارة من عربية، وأمريكية، و أوروبية في تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم العربية لغير الناطقين بها. This study aims to develop common standards Arabic between Rushdie Ahmed Tuyaima level, and level of the American Council of Teachers of foreign languages, and level of the common European framework. The mentioned of the criteria standards above have achieved widespread use among the interested parties and experts both in teaching foreign languages or Arab Non native speakers. From this perspective the researcher focuses on the culture and content, as well as the determinants of public and standards and dealt with the three criteria mentioned above. It is hoped that this study will be a new nucleus to revise the methods mentioned as a subject focuses in teach Arabic to non-native speakers. In order to raise the level of preparation of written teaching Arabic to non-native speakers which is reflected in turn positively on the level of Arab learners, the study came out the results of the task, it is: the importance of selected from Arab and American standards and European cultural content in the books teach Arabic to non-native speakers calendar. The Scientific Institute For Advanced Training And Studies 2016-04-15 Article REM application/pdf en http://irep.iium.edu.my/52376/1/%D9%85%D9%88%D9%82%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AA%D8%A7%D8%AB%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%85%D9%86%20%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D8%B1%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D8%A3%D9%84%D9%88%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%8A%D9%81%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%88%D8%B5%D9%81%D9%87%D8%A7%20%D9%84%D8%BA%D8%A9%20%D8%A3%D8%AC%D9%86%D8%A8%D9%8A%D8%A9.pdf Yeob, Shamsul Jamili and Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah (2016) موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية. Journal of Arabic Language Specialized Research, 2 (2). pp. 1-19. http://www.siats.co.uk/wp-content/files_mf/jalsr0220161.pdf
institution Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
building IIUM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider International Islamic University Malaysia
content_source IIUM Repository (IREP)
url_provider http://irep.iium.edu.my/
language English
topic PJ Semitic
PJ6001 Arabic
PJ6073 Language
spellingShingle PJ Semitic
PJ6001 Arabic
PJ6073 Language
Yeob, Shamsul Jamili
Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah
موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
description تهدف هذه الدراسة إلى استنباط المعايير المشتركة بين معايير رشدي أحمد طعيمة، ومعايير المجلس الأمريكي لمعلمي اللغات الأجنبية، ومعايير الإطار الأوروبي المشترك، حيث إن المعايير المذكورة قد حققت انتشارا واسعا في الاستخدام والتداول بين أوساط المهتمين والخبراء، سواء أكانوا في تعليم اللغات الأجنبية أم في تعليم العربية لغير الناطقين بها. ومن هذا المنطلق فقد بدأ الباحثان بالإشارة إلى الثقافة ومحتواها، كذلك محدداتها ومعاييرها العامة، وبعد أن فرغ من ذلك تناول المعايير الثلاثة المذكورة آنفا بالعرض والمناقشة، وعرض الأسباب التي دفعت إلى اختيار كل معيار منها، ومن المرجو أن تكون هذه الدراسة نواة جديدة لاستنباط الأدوات الحديثة وابتكارها في تقويم كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها، والخروج عن النمطية في التقويم، مما يرتقي بمستوى إعداد كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها والذي ينعكس بدوره إيجابا على مستوى متعلمي العربية من غير أبنائها، وقد خرجت الدراسة بنتائج مهمة، ومن: أهمية المعايير المختارة من عربية، وأمريكية، و أوروبية في تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم العربية لغير الناطقين بها. This study aims to develop common standards Arabic between Rushdie Ahmed Tuyaima level, and level of the American Council of Teachers of foreign languages, and level of the common European framework. The mentioned of the criteria standards above have achieved widespread use among the interested parties and experts both in teaching foreign languages or Arab Non native speakers. From this perspective the researcher focuses on the culture and content, as well as the determinants of public and standards and dealt with the three criteria mentioned above. It is hoped that this study will be a new nucleus to revise the methods mentioned as a subject focuses in teach Arabic to non-native speakers. In order to raise the level of preparation of written teaching Arabic to non-native speakers which is reflected in turn positively on the level of Arab learners, the study came out the results of the task, it is: the importance of selected from Arab and American standards and European cultural content in the books teach Arabic to non-native speakers calendar.
format Article
author Yeob, Shamsul Jamili
Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah
author_facet Yeob, Shamsul Jamili
Ibrahim Isa, Mahmood Abd al-Fattah
author_sort Yeob, Shamsul Jamili
title موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
title_short موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
title_full موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
title_fullStr موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
title_full_unstemmed موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
title_sort موقف التراثيين من المعايير الثقافية لدى الأوربيين في تعليم العربية بوصفها لغة أجنبية: دراسة تحليلية
publisher The Scientific Institute For Advanced Training And Studies
publishDate 2016
url http://irep.iium.edu.my/52376/1/%D9%85%D9%88%D9%82%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AA%D8%A7%D8%AB%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%85%D9%86%20%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D8%B1%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D8%A3%D9%84%D9%88%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%86%D9%8A%20%D9%8A%D9%81%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%88%D8%B5%D9%81%D9%87%D8%A7%20%D9%84%D8%BA%D8%A9%20%D8%A3%D8%AC%D9%86%D8%A8%D9%8A%D8%A9.pdf
http://irep.iium.edu.my/52376/
http://www.siats.co.uk/wp-content/files_mf/jalsr0220161.pdf
_version_ 1643614152397160448
score 13.209306