تأثير الأنشطة اللغويّة في إثراء الـمفردات لدى طلبة اللغة العربية الناطقيـن بغيرها

• Main Authors: Mohamad Helni, Mohamad Ikmal Hakimi, Roslee, Ahmad Waeidzuddin
• Format: Conference or Workshop Item
• Language: Arabic; English
• Published: 2022
• Subjects: L Education (General); PJ Semitic; PJ6001 Arabic; PJ6073 Language
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/101771/1/%5BCFSE%202022%5D%20T021%20-%20POSTER%20-%20%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%B4%D8%B7%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A5%D8%AB%D8%B1%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D8%AA%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%B7%D9%82%D9%8A%D9%86%20%D8%A8%D8%BA%D9%8A%D8%B1%D9%87%D8%A7.pdf; http://irep.iium.edu.my/101771/2/CFSE%202022%20-%20LIST%20OF%20WINNERS.pdf; http://irep.iium.edu.my/101771/; https://conference.iium.edu.my/cfse/index.php/about-cfse/

تُعدّ الـمفردات من أهمّ الـمبادئ في تعلّم اللغة العربية خصوصًا للطلبة الذين يتعلّمونـها بوصفها لغة ثانية أو أجنبية، إذ تكون الـمفردات لـها علاقة وطيدة بيـنها وبيـن الـمهارات اللغوية الأربع. انطلاقًا من ذلك، يقوم معلّمو اللغة العربية بالأنشطة اللغوية العديدة من أجل إثراء الـمفردات لدى طلبتهم، إذ يكون هؤلاء الطلبة غير الناطقيـن باللغة العربية. لذلك، تسعى هذه الدراسة إلى البحث عن تأثير الأنشطة اللغوية التـي تـم القيام بـها مع طلبة اللغة العربية الناطقيـن بغيرها أثناء الـحصص الدراسية أو خارجها. قد اكتشفت هذه الدراسة على أنّ هناك استخدام الأنشطة اللغوية واشتغالـها سواء أكان أثناء الـحصص الدراسية أو خارجها، كما أنـها أثبتت كذلك أنّ معلمي اللغة العربية ومتعلميها يرغبون في مـمارستها ويـحثّونـها على الـمحاضرين الآخرين لـجعلها طرقًا للتدريس حتـى تقدر عملية التعليم والتعلم على جذب انتباه الطلبة خلال تعلّمهم للغة العربية، وبالتالي تساهم في إثراء مفرداتـهم اللغوية. زيادة على ذلك، أشارت الدراسة إلى أنّ الأنشطة اللغوية التـي تـم تنفيذها وتطبيقها في الـحصص الدراسية وخارجها قد ساهـمت في إثراء الـمفردات اللغوية عن طريق مـمتع غير مـملّ ومن ثـمّ يـجعل طلبة اللغة العربية الناطقيـن بغيرها يعززون اكتسابـهم للغة العربية بوصفها لغة ثانية أو أجنبية بكل سهولة. لذا، تبلور للباحث خلال هذه الدراسة على أنّ الأنشطة اللغوية تؤثّر تأثيرًا إيـجابيًّا في إثراء مفردات الطلبة، كما أنـها أسهمت في تقوية الـمهارات اللغوية الأربع من عندهم في آن واحد.