Mengenalpasti faktor motivasi dalam mempengaruhi proses pembelajaran kendiri pelajar : tinjauan di sekolah menengah teknik persiaran brash dan lebuh catur, Ipoh Perak, Kursus Perdagangan Tingkatan 5
Tujuan kajian ini adalah untuk mengenai pasti faktor motivasi dapat mempengaruhi dalam proses pembelajaran kendiri pelajar. Kajian ini telah dilakukan ke atas 98 orang pelajar-pelajar tingkatan 5 dari kursus perdagangan Sekolah Menengah Teknik Persiaran Brash dan Sekolah Menengah Teknik Lebuh Cat...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9070/1/24p%20NORAZWA%20AHMAD%20ZOLKIFLI%20%40%20UDA.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9070/2/NORAZWA%20AHMAD%20ZOLKIFLI%20%40%20UDA%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9070/3/NORAZWA%20AHMAD%20ZOLKIFLI%20%40%20UDA%20WATERMARK.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9070/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan kajian ini adalah untuk mengenai pasti faktor motivasi dapat mempengaruhi
dalam proses pembelajaran kendiri pelajar. Kajian ini telah dilakukan ke atas 98 orang
pelajar-pelajar tingkatan 5 dari kursus perdagangan Sekolah Menengah Teknik Persiaran
Brash dan Sekolah Menengah Teknik Lebuh Catur, Ipoh Perak. Kajian ini menggunakan
instrumen soal selidik dalam mendapatkan data. Data yang telah diperolehi dianalisis
dengan menggunakan program Statistical Program For Social Sciences (SPSS) versi
10.0 dan dipersembahkan dalam bentuk carta, peratusan dan juga membuat keterangan
analisis. Statistik deskriptif dan korelasi juga digunakan untuk menganalisis maklumat
tersebut. Hasil dapatan kajian ini telah menunjukkan bahawa faktor motivasi iaitu faktor
dalaman, faktor luaran dan faktor persekitaran mempunyai hubungan dengan proses
pembelajaran kendiri pelajar. Selain daripada itu juga, kajian ini dapat melihat hubungan
di antara kedua-dua pembolehubah mempunyai hubungan yang positif di antara satu
lain. Dengan itu, ini dapat menunjukkan bahawa faktor motivasi iaitu faktor dalaman
pelajar, faktor luaran dan faktor persekitaran adalah signifikan terhadap proses
pembelajaran kendiri pelajar. Di akhir kajian ini juga telah terhasilnya satu garis
panduan kepada mereka yang memerlukan khususnya kepada pelajar-pelajar dalam
memilih proses pembelajaran untuk mereka mencapai kecemerlangan dalam pelajaran
dan juga kepada pakar-pakar motivasi dalam memberi nasihat dan panduan kepada
pelajar-pelajar sekolah Menengah khasnya pelajar-pelajar Sekolah Menengah Teknik
yang terdapat di Malaysia. |
|---|