Trends in Formal Assessment
Kebangkitan minat terhadap perkembangan kurikulum yang bermula pada tahun 1960-an di beberapa buah negara diiringi dengan pergerakan yang sama kuatnya terhadap pembaharuan penilaian dan teknik-teknik penaksiran yang sedang digunakan. Perubahan-perubahan yang berikutan ini menitikberatkan dua bidan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
1979
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/33303/1/Jilid_01_Artikel_05.pdf http://eprints.usm.my/33303/ http://apjee.usm.my/JPP_01_1979/Jilid%2001%20Artikel%2005.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kebangkitan minat terhadap perkembangan kurikulum yang bermula pada tahun 1960-an
di beberapa buah negara diiringi dengan pergerakan yang sama kuatnya terhadap pembaharuan
penilaian dan teknik-teknik penaksiran yang sedang digunakan. Perubahan-perubahan yang berikutan ini menitikberatkan dua bidang yang utama: pertamanya, bahan-bahan kurikulum diuji di
sekolah-sekolah dan penilaian formatif dilakukan semasa bahan-bahan diperkembangkan; dan,
keduanya, pengembang-pengembang kurikulum, .Quru-guru dan pemeriksa-pemeriksa melaungkan
perubahan-perubahan tentang cara-cara mengukur pencapaian pelajar di akhir kursus. Pelajaranpelajaran yal,g diperolehi akibat dari perubahan-perubahan di dalam prosedur-prosedur penilaian
dan penaksiran amatlah bermanfaat bukan saja untuk pengembang-pengembang kurikulum dan
pemeriksa-pemeriksa tetapi juga untuk guru-guru. Kertas ini cuba menunjukkan sebahagian dari
perubahan-perubahan ini terutamanya di bidang penaksiran formal, iaitu ujian-ujian dan peperiksaan-peperiksaan yang digunakan di dalam pengukuran perubahan-perubahan terhadap kemah irankemahiran dan sikap-sikap pelajar. |
|---|