نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يتطلب تعلم اللغة العربية منهجًا مؤثرًا لضمان النتائج المرجوة. يستكشف هذا البحث المنهج الذي قدمه ابن خلدون؛ ""الملكة"" هي عملية دمج اللغة العربية في جوهر المتعلم حتى تصبح طبيعة ثانية. وجدت النتائج...
Saved in:
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Proceeding Paper |
Language: | English English English |
Published: |
2024
|
Subjects: | |
Online Access: | http://irep.iium.edu.my/111137/3/ALIC%20PRESENTATION%20CERTIFICATE.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/5/ALIC%202024%20ABSTRACT%20.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/6/ALIC%20SLIDES%20%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D8%B9%D9%86%D8%AF%20%D8%A7%D8%A8%D9%86%20%D8%AE%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%86%20%D9%88%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D9%87%D8%A7%20%D9%81%D9%8A%20%281%29.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/ |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
my.iium.irep.111137 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
my.iium.irep.1111372024-03-07T02:03:36Z http://irep.iium.edu.my/111137/ نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها Che Haron, Sueraya Abdullah, Nurazzelena LB Theory and practice of education نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يتطلب تعلم اللغة العربية منهجًا مؤثرًا لضمان النتائج المرجوة. يستكشف هذا البحث المنهج الذي قدمه ابن خلدون؛ ""الملكة"" هي عملية دمج اللغة العربية في جوهر المتعلم حتى تصبح طبيعة ثانية. وجدت النتائج أن النهج بأكمله يمكن تلخيصه في ثلاث مراحل رئيسية: الإدخال والتخزين والإخراج. تبدأ العملية بالاستماع إلى اللغة العربية، يليها الحفظ والممارسة. بنى ابن خلدون منهجه على الاعتقاد بأن اللغة تخدم الغرض الأساسي للتواصل. ومن خلال اتباع المراحل بشكل صحيح، يمكن للمتعلمين التأكد من أن اللغة المتلقاة سليمة ونقية وكذلك اللغة التي يتم التعبير عنها. وتدعو الدراسة إلى اعتماد هذا النهج على نطاق واسع عبر المؤسسات التعليمية من خلال إصلاح المناهج ومنهجيات التدريس وكذلك الأنشطة والمرافق اللامنهجية. ينبغي تصميم برنامج اللغة العربية مع مراعاة دمج اللغة العربية القوية والنقية والمتينة، مثل دمج التقاليد العربية بالإضافة إلى تعزيز فرص ممارسة اللغة العربية. 2024 Proceeding Paper NonPeerReviewed application/pdf en http://irep.iium.edu.my/111137/3/ALIC%20PRESENTATION%20CERTIFICATE.pdf application/pdf en http://irep.iium.edu.my/111137/5/ALIC%202024%20ABSTRACT%20.pdf application/pdf en http://irep.iium.edu.my/111137/6/ALIC%20SLIDES%20%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D8%B9%D9%86%D8%AF%20%D8%A7%D8%A8%D9%86%20%D8%AE%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%86%20%D9%88%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D9%87%D8%A7%20%D9%81%D9%8A%20%281%29.pdf Che Haron, Sueraya and Abdullah, Nurazzelena (2024) نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. In: Arabic Language International Conference (ALIC 2024), 13th-14th February 2024, Online. (Unpublished) |
institution |
Universiti Islam Antarabangsa Malaysia |
building |
IIUM Library |
collection |
Institutional Repository |
continent |
Asia |
country |
Malaysia |
content_provider |
International Islamic University Malaysia |
content_source |
IIUM Repository (IREP) |
url_provider |
http://irep.iium.edu.my/ |
language |
English English English |
topic |
LB Theory and practice of education |
spellingShingle |
LB Theory and practice of education Che Haron, Sueraya Abdullah, Nurazzelena نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
description |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
يتطلب تعلم اللغة العربية منهجًا مؤثرًا لضمان النتائج المرجوة. يستكشف هذا البحث المنهج الذي قدمه ابن خلدون؛ ""الملكة"" هي عملية دمج اللغة العربية في جوهر المتعلم حتى تصبح طبيعة ثانية. وجدت النتائج أن النهج بأكمله يمكن تلخيصه في ثلاث مراحل رئيسية: الإدخال والتخزين والإخراج. تبدأ العملية بالاستماع إلى اللغة العربية، يليها الحفظ والممارسة. بنى ابن خلدون منهجه على الاعتقاد بأن اللغة تخدم الغرض الأساسي للتواصل. ومن خلال اتباع المراحل بشكل صحيح، يمكن للمتعلمين التأكد من أن اللغة المتلقاة سليمة ونقية وكذلك اللغة التي يتم التعبير عنها. وتدعو الدراسة إلى اعتماد هذا النهج على نطاق واسع عبر المؤسسات التعليمية من خلال إصلاح المناهج ومنهجيات التدريس وكذلك الأنشطة والمرافق اللامنهجية. ينبغي تصميم برنامج اللغة العربية مع مراعاة دمج اللغة العربية القوية والنقية والمتينة، مثل دمج التقاليد العربية بالإضافة إلى تعزيز فرص ممارسة اللغة العربية. |
format |
Proceeding Paper |
author |
Che Haron, Sueraya Abdullah, Nurazzelena |
author_facet |
Che Haron, Sueraya Abdullah, Nurazzelena |
author_sort |
Che Haron, Sueraya |
title |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
title_short |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
title_full |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
title_fullStr |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
title_full_unstemmed |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
title_sort |
نظرية الملكة اللغوية عند ابن خلدون وتطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |
publishDate |
2024 |
url |
http://irep.iium.edu.my/111137/3/ALIC%20PRESENTATION%20CERTIFICATE.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/5/ALIC%202024%20ABSTRACT%20.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/6/ALIC%20SLIDES%20%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D8%B9%D9%86%D8%AF%20%D8%A7%D8%A8%D9%86%20%D8%AE%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%86%20%D9%88%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D9%87%D8%A7%20%D9%81%D9%8A%20%281%29.pdf http://irep.iium.edu.my/111137/ |
_version_ |
1793147975489290240 |
score |
13.18916 |