Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sejauh mana pengetahuan, kesediaan dan sikap guru-guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah. Kajian tinjauan ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen ka...
Saved in:
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2019
|
Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/17676/1/30899-101958-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/17676/ https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1164 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
my-ukm.journal.17676 |
---|---|
record_format |
eprints |
spelling |
my-ukm.journal.176762021-11-24T06:59:15Z http://journalarticle.ukm.my/17676/ Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think Fadilla Anak Layang, Zamri Mahamod, Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sejauh mana pengetahuan, kesediaan dan sikap guru-guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah. Kajian tinjauan ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian. Responden kajian terdiri daripada 108 orang guru Bahasa Melayu di 44 buah sekolah rendah di daerah Kapit, Sarawak. Data kajian ini dianalisis dengan menggunakan program The Statistical Packages for the Social Sciences versi 23.0. Kaedah analisis deskriptif digunakan untuk menunjukkan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Hasil kajian mendapati tahap pengetahuan, tahap kesediaan dan tahap sikap guru Bahasa Melayu sekolah rendah terhadap pelaksanaan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran berada pada tahap yang tinggi. Guru bahasa Melayu sekolah rendah yang mengajar di pedalaman ini mempunyai pengetahuan yang baik tentang peta pemikiran i-think, bersedia untuk menggunakan peta pemikiran i-think dan mempunyai sikap yang positif dalam menggunakan peta pemikiran i-think sebagai alat bantu mengajar mereka. Implikasi kajian ialah guru Bahasa Melayu sekolah rendah pedalaman ini mengetahui kepentingan penggunaan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/17676/1/30899-101958-1-PB.pdf Fadilla Anak Layang, and Zamri Mahamod, (2019) Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44 (1). pp. 37-44. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1164 |
institution |
Universiti Kebangsaan Malaysia |
building |
Tun Sri Lanang Library |
collection |
Institutional Repository |
continent |
Asia |
country |
Malaysia |
content_provider |
Universiti Kebangsaan Malaysia |
content_source |
UKM Journal Article Repository |
url_provider |
http://journalarticle.ukm.my/ |
language |
English |
description |
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sejauh mana pengetahuan, kesediaan dan sikap guru-guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah. Kajian tinjauan ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian. Responden kajian terdiri daripada 108 orang guru Bahasa Melayu di 44 buah sekolah rendah di daerah Kapit, Sarawak. Data kajian ini dianalisis dengan menggunakan program The Statistical Packages for the Social Sciences versi 23.0. Kaedah analisis deskriptif digunakan untuk menunjukkan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Hasil kajian mendapati tahap pengetahuan, tahap kesediaan dan tahap sikap guru Bahasa Melayu sekolah rendah terhadap pelaksanaan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran berada pada tahap yang tinggi. Guru bahasa Melayu sekolah rendah yang mengajar di pedalaman ini mempunyai pengetahuan yang baik tentang peta pemikiran i-think, bersedia untuk menggunakan peta pemikiran i-think dan mempunyai sikap yang positif dalam menggunakan peta pemikiran i-think sebagai alat bantu mengajar mereka. Implikasi kajian ialah guru Bahasa Melayu sekolah rendah pedalaman ini mengetahui kepentingan penggunaan peta pemikiran i-think dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. |
format |
Article |
author |
Fadilla Anak Layang, Zamri Mahamod, |
spellingShingle |
Fadilla Anak Layang, Zamri Mahamod, Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
author_facet |
Fadilla Anak Layang, Zamri Mahamod, |
author_sort |
Fadilla Anak Layang, |
title |
Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
title_short |
Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
title_full |
Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
title_fullStr |
Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
title_full_unstemmed |
Tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-Think |
title_sort |
tahap pengetahuan, kesediaan dan sikap guru bahasa melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran i-think |
publisher |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
publishDate |
2019 |
url |
http://journalarticle.ukm.my/17676/1/30899-101958-1-PB.pdf http://journalarticle.ukm.my/17676/ https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1164 |
_version_ |
1718927144842690560 |
score |
13.19449 |