Inclusive assessment for linguistically diverse learners in higher education
As classrooms become increasingly diverse in higher education, educators are emphasising inclusive practices in teaching and learning to accommodate the needs of diverse learners.There is also an emerging need for an inclusive approach in assessment for accessibility, opportunity, relevance and enga...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Kaur, Amrita, Noman, Mohammad, Nordin, Hasniza |
---|---|
التنسيق: | مقال |
منشور في: |
Taylor & Francis Group
2016
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://repo.uum.edu.my/21673/ http://doi.org/10.1080/02602938.2016.1187250 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Strategizing inclusivity in teaching diverse learners in higher education
بواسطة: Awang Hashim, Rosna, وآخرون
منشور في: (2019) -
Strategizing inclusivity in teaching diverse learners through community of practice in higher education
بواسطة: Awang Hashim, Rosna, وآخرون
منشور في: (2017) -
Heritage language Learner Needs, Inclusion and Diversity
بواسطة: Shanthi, Nadarajan, وآخرون
منشور في: (2015) -
The quality improvement of interaction indicators in Arabic language learning for higher education
بواسطة: Bahruddin, Uril, وآخرون
منشور في: (2021) -
إبستمولوجيا الألسنية بين التراث اللغوي والدراسات اللغوية الحديثة
= Linguistic epistemology between linguistic heritage and modern linguistic studies
بواسطة: Ali, Asem Shehadeh Saleh, وآخرون
منشور في: (2024)