Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi
Artikel ini merupakan cadangan penyelidikan bagi mengenalpasti Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Strategi Pengutaraan Masalah dalam kalangan pelajar kimia,dan jenis-jenis pengutaraan masalah yang diaplikasikan oleh pelajar kimia. Kajian ini juga menentukan hubung kait di antara strategi penguta...
Saved in:
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Conference or Workshop Item |
Language: | English |
Published: |
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/1/JohariSurif2015_PenerapanPengutaraanMasalahUntukMeningkatkanKemahiranBerfikir.pdf http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/ |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
my.utm.61540 |
---|---|
record_format |
eprints |
spelling |
my.utm.615402017-08-21T07:43:27Z http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/ Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi Muniandy, Vinogharri Surif, Johari Ibrahim, Nor Hasniza LB1501 Primary Education Artikel ini merupakan cadangan penyelidikan bagi mengenalpasti Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Strategi Pengutaraan Masalah dalam kalangan pelajar kimia,dan jenis-jenis pengutaraan masalah yang diaplikasikan oleh pelajar kimia. Kajian ini juga menentukan hubung kait di antara strategi pengutaraan masalah dan meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi, serta mengenalpasti proses pengutaraan masalah dalam kalangan pelajar kimia. Kajian secara deskriptif dengan menggunakan reka bentuk tinjauan telah digunakan. Responden terdiri daripada 370 pelajar tingkatan empat aliran sains yang mengambil mata pelajaran kimia di tiga buah sekolah sekitar Bandar Kajang. Data diperoleh melalui instrumen Ujian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dan Temubual Separa Berstruktur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Data kajian ini, dianalisis dengan menggunakan frekuensi, peratus dan min. Dapatan kajian ini diharapkan dapat menjelaskan tahap kemahiran berfikir aras tinggi, strategi dan jenis-jenis pengutaraan masalah yang digunakan pelajar dalam menyelesaikan masalah kimia serta hubung kait antara strategi pengutaraan masalah terhadap tahap kemahiran berfikir aras tinggi pelajar. Implikasi dapatan ini tentunya akan memberikan penjelasan terhadap pentingnya pengutaraan masalah bagi membantu meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi pelajar yang amat diperlukan dalam pembangunan pelajar dan masyarakat era globalisasi ini. 2015 Conference or Workshop Item PeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/1/JohariSurif2015_PenerapanPengutaraanMasalahUntukMeningkatkanKemahiranBerfikir.pdf Muniandy, Vinogharri and Surif, Johari and Ibrahim, Nor Hasniza (2015) Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi. In: 2nd International Education Potgraduate Seminars, 20-21 Dec, 2015, Johor Bahru, Johor. |
institution |
Universiti Teknologi Malaysia |
building |
UTM Library |
collection |
Institutional Repository |
continent |
Asia |
country |
Malaysia |
content_provider |
Universiti Teknologi Malaysia |
content_source |
UTM Institutional Repository |
url_provider |
http://eprints.utm.my/ |
language |
English |
topic |
LB1501 Primary Education |
spellingShingle |
LB1501 Primary Education Muniandy, Vinogharri Surif, Johari Ibrahim, Nor Hasniza Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
description |
Artikel ini merupakan cadangan penyelidikan bagi mengenalpasti Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Strategi Pengutaraan Masalah dalam kalangan pelajar kimia,dan jenis-jenis pengutaraan masalah yang diaplikasikan oleh pelajar kimia. Kajian ini juga menentukan hubung kait di antara strategi pengutaraan masalah dan meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi, serta mengenalpasti proses pengutaraan masalah dalam kalangan pelajar kimia. Kajian secara deskriptif dengan menggunakan reka bentuk tinjauan telah digunakan. Responden terdiri daripada 370 pelajar tingkatan empat aliran sains yang mengambil mata pelajaran kimia di tiga buah sekolah sekitar Bandar Kajang. Data diperoleh melalui instrumen Ujian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dan Temubual Separa Berstruktur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Data kajian ini, dianalisis dengan menggunakan frekuensi, peratus dan min. Dapatan kajian ini diharapkan dapat menjelaskan tahap kemahiran berfikir aras tinggi, strategi dan jenis-jenis pengutaraan masalah yang digunakan pelajar dalam menyelesaikan masalah kimia serta hubung kait antara strategi pengutaraan masalah terhadap tahap kemahiran berfikir aras tinggi pelajar. Implikasi dapatan ini tentunya akan memberikan penjelasan terhadap pentingnya pengutaraan masalah bagi membantu meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi pelajar yang amat diperlukan dalam pembangunan pelajar dan masyarakat era globalisasi ini. |
format |
Conference or Workshop Item |
author |
Muniandy, Vinogharri Surif, Johari Ibrahim, Nor Hasniza |
author_facet |
Muniandy, Vinogharri Surif, Johari Ibrahim, Nor Hasniza |
author_sort |
Muniandy, Vinogharri |
title |
Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
title_short |
Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
title_full |
Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
title_fullStr |
Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
title_full_unstemmed |
Penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
title_sort |
penerapan pengutaraan masalah untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi |
publishDate |
2015 |
url |
http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/1/JohariSurif2015_PenerapanPengutaraanMasalahUntukMeningkatkanKemahiranBerfikir.pdf http://eprints.utm.my/id/eprint/61540/ |
_version_ |
1643655196562161664 |
score |
13.15806 |