Domain Latihan Program TVET Bakal Pesara Angkatan Tentera Malaysia
Matlamat utama kajian ini adalah untuk menghasilkan Domain latihan program TVET berdasarkan peranan pengajar dan kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) tenaga pengajar PERHEBAT, Kem Sg Buloh. Untuk mencapai matlamat kajian ini pengkaji telah mengaplikasikan kaedah Sequential Exploratory Design...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/54/1/24p%20AZINUDDIN%20MAT%20DIN.pdf http://eprints.uthm.edu.my/54/2/AZINUDDIN%20MAT%20DIN%20COPYRIGHT%20DECARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/54/3/AZINUDDIN%20MAT%20DIN%20WATERMARK.pdf http://eprints.uthm.edu.my/54/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Matlamat utama kajian ini adalah untuk menghasilkan Domain latihan program TVET
berdasarkan peranan pengajar dan kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) tenaga
pengajar PERHEBAT, Kem Sg Buloh. Untuk mencapai matlamat kajian ini pengkaji
telah mengaplikasikan kaedah Sequential Exploratory Design Mix Method sebagai
reka bentuk kajian. Menerusi kaedah ini, pengkaji memperoleh data kualitatif melalui
temu bual pakar secara soalan terbuka bertujuan untuk mendapatkan maklumat dan
kemudian dianalisis menggunakan kaedah Fliess kappa. Seterusnya dapatan ini
digunakan untuk membina pemboleh ubah kajian. Menerusi kajian kualitatif dan
kuantitatif yang dijalankan, di mana terdapat lima elemen peranan pengajar telah
diperoleh iaitu peranan pengajar sebagai i) Fasilitator, ii) Pembina program, iii)
Pengurus program, iv) Kaunselor dan v) Mentor. Manakala pemboleh ubah kaedah
pengajaran dan pembelajaran (PdP) pula berjumlah sebelas elemen iaitu i) Hubungan
perkongsian pengajar dan pelatih, ii) Kesepaduan dalam pembelajaran, iii)
Perkongsian pengalaman rakan sebaya, iv) Kesinambungan pembelajaran, v)
Persiapan mental, vi) Pengalaman situasi sebenar, vii) Pembelajaran bantuan
multimedia, viii) Pembelajaran dirasai bermanfaat, xv) Pembelajaran tanpa tekanan
dan paksaan, x) Pelajar terlibat aktif dalam perancangan dan pelaksanaan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran, dan akhir sekali xi) Pembelajaran kendiri. Elemenelemen
yang diperoleh dari kajian ini digunakan untuk membangunkan Domain
Latihan program TVET Bakal Pesara Angkatan Tentera. |
|---|