`High-Performing Esl Readers‟ Response To Loading Cognitive Stress In Reading Comprehension Performance
Tujuan utama kajian tentang respons pembaca Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua (ESL) yang berprestasi tinggi terhadap beban tekanan kognitif dalam prestasi pemahaman bacaan adalah bagi mengetahui tahap sebenar pembaca yang baik. Kajian ini berasaskan teori transaksi tekanan Lazarus dan Folkman....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/30360/1/thesis1.pdf http://eprints.usm.my/30360/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan utama kajian tentang respons pembaca Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua
(ESL) yang berprestasi tinggi terhadap beban tekanan kognitif dalam prestasi
pemahaman bacaan adalah bagi mengetahui tahap sebenar pembaca yang baik.
Kajian ini berasaskan teori transaksi tekanan Lazarus dan Folkman. Oleh itu, kajian
ini memberi tumpuan kepada mengenalpasti pembaca ESL berprestasi tinggi,
menyelidik kesan tekanan kognitif masa untuk bacaan dan kesukaran teks, serta
menghuraikan strategi yang digunakan.
This study on high-performing ESL readers‟ response to loading cognitive stress in
reading comprehension performance was developed on the basis of Lazarus and
Folkman‟s transactional theory of stress, mainly to know how good, good readers
are. In doing so, the study focused on identifying high-performing ESL readers,
investigating the influence of loading cognitive stress of time-on-task and text
difficulty, and describing the strategies employed. |
|---|