Keberkesanan Unsur Sastera dalam Pemelajaran Bahasa Melayu
Unsur sastera (US) merupakan satu bahagian yang penting dalam pemelajaran bahasa Melayu di peringkat sekolah menengah. Pengajaran US dalam pemelajaran bahasa amat perlu untuk mengukuhkan penguasaan bahasa di kalangan pelajar. Mulai 1 Mac 2000, Kementerian Pendidikan Malaysia (sekarang Kementeria...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/5870/1/FBMK_2005_13%20IR.pdf http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/5870/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Unsur sastera (US) merupakan satu bahagian yang penting dalam pemelajaran
bahasa Melayu di peringkat sekolah menengah. Pengajaran US dalam
pemelajaran bahasa amat perlu untuk mengukuhkan penguasaan bahasa di
kalangan pelajar. Mulai 1 Mac 2000, Kementerian Pendidikan Malaysia
(sekarang Kementerian Pelajaran Malaysia) telah melaksanakan pengajaran
Komponen Sastera (KOMSAS) dalam mata pelajaran Bahasa Melayu (BM) di
peringkat sekolah menengah. Tesis ini merupakan satu kajian tentang
penggunaan US dalam KOMSAS dan peranannya dalam mengukuhkan
pemelajaran bahasa, iaitu dengan mengenal pasti apakah unsur-unsur sastera
yang boleh mengukuhkan pemelajaran BM pelajar di peringkat sekolah
menengah, dan pencapaian mereka serta kaitannya dengan US yang diminati.
Bagi menganalisis US yang boleh membantu mengukuhkan pemelajaran BM
dalam kajian ini, teori yang digunakan ialah Pendekatan Respons Pembaca
(RR) yang diperkenalkan oleh Rosenblatt (1976). Data dikutip daripada
pelajar Tingkatan I1 hingga V di Sekolah Menengah Kebangsaan Dato' Mohd.
Said, Nilai, Negeri Sembilan dalam bentuk soal selidik. Data dianalisis
berdasarkan pengiraan bentuk peratusan untuk memperoleh dapatan. Selain
itu, wawancara juga dilakukan dengan guru-guru yang mengajar bahasa
Melayu, untuk mendapatkan pandangan mereka tentang penggunaan US
dalam pemelajaran bahasa. Data ini dianalisis dalam bentuk kiraan peratusan
bagi memperoleh dapatan.
Daripada penganalisisan kajian yang menggunakan pendekatan seperti yang
dinyatakan, didapati bahawa terdapatnya unsur-unsur sastera yang digunakan
itu, bole12 dan tidak boleh membantu mengukuhkan pemelajaran bahasa,
adanya perbezaan minat di kalangan pelajar yang berlainan ras (Melayu, Cina,
dan India) yang mempelajari US, dan minat di kalangan pelajar ini
mernpengamhi pencapaim peperiksaan mereka dalam mata pelajaran BM.
Dapatan ini digunakan untuk menggubal sebuah kurikulum pemelajaran
bahasa yang baham yang menggunakan US. |
|---|