Penggunaan teknik kolaboratif dalam pengajaran modul khatam Al-Quran j-QAF

• Main Authors: Said, Siti Faizah, Suhid, Asmawati, Mohd Fakhruddin, Fathiyah, Talib, Othman
• Format: Article
• Language: Malay
• Published: Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur (PBMITT) 2018
• Online Access: http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54358/1/Penggunaan%20teknik%20kolaboratif%20dalam%20pengajaran%20modul%20khatam%20al-Quran%20j-QAF.pdf; http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54358/; http://journal.pbmitt.org.my/index.php/vol-5-no-1-june-2018/

Program j-QAF merupakan inovasi yang telah dilakukan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memantap dan memperkukuhkan ilmu dan kemahiran murid sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Islam. Program ini telah mula dilaksanakan pada 2005 dan telah pun lengkap satu pusingan. J-QAF meliputi pengajaran dan pembelajaran Jawi, al-Quran, bahasa Arab dan fardu ‘ain khususnya solat. Modul Khatam al-Quran yang merupakan salah satu modul yang terdapat dalam program j-QAF adalah inti pati yang amat penting dalam Pendidikan Islam Sekolah Rendah menerusi bidang Asuhan Tilawah al-Quran. Memandangkan ‘semua murid diharapkan dapat khatam al-Quran pada tahun enam’ merupakan objektif yang telah dirangka oleh Kementerian Pendidikan Malaysia, maka teknik kolaborasi dilihat sebagai satu teknik yang amat memainkan peranan bagi menjayakan semua murid mampu membaca al-Quran sehingga khatam. Oleh itu, artikel ini bertujuan membincangkan pelaksanaan strategi pengajaran Asuhan Tilawah al-Quran secara kolaboratif yang sewajarnya dilaksanakan oleh guru-guru Pendidikan Islam dan guru jQAF. Selain itu dibincangkan faktor-faktor yang menentukan kejayaan pengajaran ini, kelebihan dan cabaran yang dihadapi bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Tilawah al-Quran seterusnya melahirkan murid yang berkualiti dan mampu membaca al- Quran dengan baik dan fasih.