Pengaruh peranan Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK HEM) dan peranan jawatan kuasa disiplin terhadap pembentukan disiplin pelajar tingkatan lima di sekolah-sekolah menengah daerah Kota Kinabalu
Secara umumnya kajan deskriftif ini adalah untuk mengkaji peranan yang dimainkan oleh Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK HEM) dan Jawatan Kuasa Pengurusan Disiplin Pelajar dengan pembentukan disiplin di kalangan pelajar tingkatan 5. Kajian ini dijalankan di sekolah-sekolah menegah bantuan penuh k...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Thesis |
Language: | English |
Published: |
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18582/1/Pengaruh%20peranan%20Penolong%20Kanan%20Hal%20Ehwal%20Murid.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18582/ |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Summary: | Secara umumnya kajan deskriftif ini adalah untuk mengkaji peranan yang dimainkan
oleh Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (PK HEM) dan Jawatan Kuasa Pengurusan
Disiplin Pelajar dengan pembentukan disiplin di kalangan pelajar tingkatan 5. Kajian ini
dijalankan di sekolah-sekolah menegah bantuan penuh kerajaan di daerah Kota
Kinabalu yang diplih secara rawak berstrata. Seramai 300 responden di ambil bagi
mewakili 3868 kseluruhan populasi pelajar yang terdiri daripada berbagai aliran
pendidikan bagi. 6 buah sekolah dipilih untuk melaksanakan kajian ini berdasarkan
penjawat PK HEM dan Jawatan Kuasa Pengurusan Disiplin pelajar yang telah mantap.
Daripada 300 responden dalan kajian ini 176 daripadanya terdiri daripada responden
pelajar lelaki dan 124 orang responden pelajar perempuan. Kesemua responden
mewakili pelajar yang mengambil elaktif Sains Tulin, Perdagangan dan Keusahawanan,
kemanusiaan dan Teknik Vokasional sebagai aliran persekolahan mereka. Instrumen
yang digunakan untuk mendapatkan data dalam kajian ini adalah dengan menggunakan
set soal selidik yang di bangunkan oleh penyelidik sendiri berdasrkan soalselidik (School
Discipline - Best Practice For Adminstrator) oleh Lois Rosen (1995). Instrumen kajian
yang digunakan dibahagikan kepada 2 bahagian iaitu bahagian A - Demografi
responden, Bahagian B - pernyataan-pernyataan berhubung PK HEM, JK Disiplin dan
Pelajar. Sebanyak 40 item pernyataan mudah yang perlu diberikan oleh responden
dengan menggunakan 5 darjah skala likert. Data dapatan kajian dianalisa dengan
menggunakan program SPSS Versi 15.0 (Statistical Package For Social Science). Dua
ujian digunakan untuk menguji hipotesis yang telah digariskan dalam kajian ini iaitu
ujian Korelasi Pearson dan ujian Regrasi Pelbagai. Objektif kajian ini secara khususnya
untuk melihat hubungan peranan yang dimainkan oleh PK HEM dengan pembentukan
disiplin dikalangan pelajar, melihat hubungan peranan yang dimainkan oleh JK
pengurusan disiplin pelajar dengan pembentukan disiplin dikalangan pelajar dan melihat
pengaruh peranan PK HEM dan JK Disiplin terhadap pembentukan disiplin di kalangan
pelajar. Setelah analisis dilakukan hasil ujian menunjukkan terdapat hubungan
signifikan yang kuat di antara peranan yang dimainkan oleh PK HEM dan JK
Pengurusan Disiplin dengan pembentukan disiplin dikalangan pelajar dengan masingmasing
nilai r = 0.612 dan r = 0.532. Kedua-dua nilai signifikan menunjukkan p <
0.001. Manakala pengaruh pengaruh Peranan PK HEM dan JK Pengurusan Disiplin ke
atas pembentukan disiplin pelajar dibuktikan melalui hasil ujian Regerasi Pelbagai
menunjukkan bahawa terdapat pengaruh signifikan yang kuat dengan masing-masing
nilai R.sq = 0.374 dan Rsq = 0.396. Ketiga-tiga Hipotesis not dalam kajian ini ditolak. |
---|