اللسانيات النظرية من وجهة نظر طلبة اللغة العربية بجامعة جنوبي شؤقي سريلانكا: دراسة وصفية تحليلية = The theoretical linguistics in the view of SESUL Arabic language students: a descriptive analytical study

• Main Authors: Nashmel, SLM, Hamawiya, Adham
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: South Eastern University of Sri Lanka 2020
• Subjects: NX280 Study and teaching. Research; P Philology. Linguistics; PJ6001 Arabic; PJ6073 Language
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/87795/7/87795%20THE%20THEORETICAL%20LINGUISTICS%20IN%20THE%20POINT%20OF%20VIEW%20OF%20SEUSL%20ARABIC.pdf; http://irep.iium.edu.my/87795/; http://www.seu.ac.lk/sljais/publication/volume3/no2/5.pdf

Theoretical linguistics has a dynamic role in studying languages in scientific and descriptive manners. Describing how those languages are actually used, many sciences contribute to it in language service. The European languages benefited from it to describe those languages phonetically, morphologically, synthetically, and semantically. Further, the applied linguistics has an important role in qualifying some fields such as language teaching, translation, and others. But there is in the Arab world a stranger view regarding acceptance of the linguistics and realizing its facts, fields, and its functions. However, they prefer traditional Arabic grammar. This phenomenon is with the students of SEUSL Arabic learners as they learned Arabic by the ways of traditional Grammar methods such as Tajwid, Sarf, and Nahw in preuniversity stage and the linguistics is being introduced after entering the university. Those Students are divided into two groups toward accepting theoretical linguistics. One group wants to continue learning it along with traditional Arabic grammar while another one is sufficient with learn Arabic by using traditional Grammar. Therefore, the two researchers wanted to conduct systematic research to investigate this phenomenon by using qualitative and quantitative methods. They distributed a questionnaire to know how those students differentiate between linguistics and Arabic traditional grammars. The interviews were carried out with lecturers to understand the situation and the problems of teaching and learning theoretical linguistics. The study reached that they didn’t realize the fact of the linguistics, and they could not differentiate clearly between the linguistics and traditional Arabic grammar. Also the reasons behind this phenomenon are the weakness in language skills, especially in reading skill, lack in resource of vocabulary, concentrating with the other subjects, teacher’s part in preparing lecturers of linguistics, and the learning materials which suits with Sri Lankan learners’ situation. ********************************************************************************************************************** تبحث اللسانياتُ اللغاتِ الإنسانية بحثًا علميًّا يصفها على ما هي عليه، وتساعدها علوم كثيرة في خدمة اللغة، وقد استفادت منها اللغات الأوروبية في وصفها صوتًا وصرفًا ونحوًا ودلالةً، وكذلك للسانيات التطبيقية دور مهم في رفع شأن مجالات تعليم اللغات والترجمة وغيرها، ولكنَّ في العالم العربي نظرة غريبة في قبولها، ومعرفة حقيقتها ووظائفها ومجالاتها، والظاهرة نفسها لدى طلبة اللغة العربية في جامعة جنوبي شرقي سريلانكا من حيث إنهم تعلموا اللغة العربية من خلال علوم العربية التقليدية من تجويد وصرف ونحو وغيرها، وينقسمون إلى قسمين في قبول اللسانيات النظرية؛ أحدهما يريد تعلمها، والآخر يكتفي بعلوم العربية التقليدية، وعليه؛ يهدف هذا البحث إلى فحص هذه الظاهرة من خلال المنهجين الكمي والكيفي، فقد وُزعت استبانة لمعرفة الفرق لدى عينة البحث؛ بين اللسانيات وعلوم العربية التقليدية، وأُجريت مقابلات مع الأساتذة؛ لمعرفة واقع تعلُّم اللسانيات النظرية والمشكلات التي تواجهها، وقد أظهرت النتائج أن الطلبة لم يعرفوا حقيقة اللسانيات، والفرق بينها وبين علوم العربية التقليدية، ومن أهم أسباب ذلك ضعفُهم في مهارات اللغة العربية، واهتمامهم بالمواد الأخرى التكميلية لدراسة البكالوريوس، ودور المدرس، والمراجع المقررة.