نحو تقويمٍ أمثل للذّخيرة اللّغويّة في اللّغة الثانية أو الأجنبيّة: العربيّة نموذجاً = Towards an optimal assessment of language ammunition in the second or foreign language: Arabic as a model

• Main Authors: Hassan, Fekri Abidin, Eltingari, Salih Mahgoub Mohamed
• Format: Conference or Workshop Item
• Language: English; English
• Published: 2017
• Subjects: L Education (General); PJ6073 Language
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/60706/1/scan%20for%20fekri%20ilec2017.pdf; http://irep.iium.edu.my/60706/3/%D9%86%D8%AD%D9%88%20%D8%AA%D9%82%D9%88%D9%8A%D9%85%20%D8%A3%D9%85%D8%AB%D9%84%20%D9%84%D9%84%D8%B0%D8%AE%D9%8A%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%20%2004102017.pdf; http://irep.iium.edu.my/60706/; https://submit.confbay.com/conf/ilec2017

سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي إلى تقديم تصور واضح لتقويم المفردات في اللغة العربية بوصفها لغة ثانية أو أجنبية، مسترشداً بثلاثة أسئلة: ما نوع المفردات التي يجب إخضاعها للتقويم؟ وما الحجم المناسب لاختبار المفردات؟ وما الطرق الشائعة في اختبار المفردات؟ والهدف من ذلك الخروج بآلية تساعد معلمي العربية في تقويم الذخيرة اللغوية. وقد توصل البحث إلى أنَّ أنواع المفردات قد قسّمها علماء الاختبارات إلى مجالات أو ميادين متعددة، ومن أهمها الكلمات كثيرة الشيوع. أما حجم المادة فحددته أدبيات الاختبار بثلاثين بنداً. وأثبت البحث إحدى عشرة طريقة لتقويم المفردات، ووضح أن الأفضلية والفعالية عند اختيار أي بند منها يتوقف على الهدف من الاختبار. This research sought through the descriptive approach to provide a clear concept for evaluating vocabulary in Arabic as a second or foreign language, guided by three questions: What type of vocabulary should be evaluated? What is the appropriate size for vocabulary testing? What are the common methods of vocabulary testing? The aim is to come up with a mechanism that will help Arab teachers to evaluate language ammunition. The research found that the types of vocabulary have been divided by test experts to multiple field, the most important words are common words. The size of the material was determined by the test literature with 30 items. The research proved eleven ways to evaluate the vocabulary, and explained that the preference and effectiveness when choosing any item depends on the purpose of the test.