School management patterns and their relationship to the motivation of primary school teachers towards their profession in the Arab schools of Kuala Lumpur أمناط اإلدارة املدرسية وعالقتها بدافعية معلمي املرحلة االبتدائية حنو مهنتهم ابملدارس العربية اخلاصة بكواالملبور

• Main Authors: Mustafa, Che Omar, Ali Muhamed, Abdel Razek Maged
• Format: Article
• Language: English
• Subjects: L Education (General)
• Online Access: http://eprints.unisza.edu.my/7418/1/FH02-FKI-20-46976.pdf; http://eprints.unisza.edu.my/7418/

هتدف الدراسة إىل دراسة العالقة بني أمناط اإلدارة املدرسية وعالقتها بدافعية معلمي املرحلة االبتدائية ابملدارس العربية اخلاصة يف كواالملبور. املنهجية: حيث مت استخدام عينة عشوائية لتحقيق هدف الدراسة، كان معلموا املرحلة االبتدائية الذين شاركوا يف الدراسة )68 )من املدراس العربية اخلاصة يف كواالملبور، وقد اتبعت هذه الدراسة طريقة املسح واستخدمت أداتني: األوىل وصف أمناط اإلدارة، والثانية قياس مستوى دافعية املعلمني. النتائج اليت مت احلصول عليها كانت على النحو التايل: النمط الدميقراطي سائد يف منطقة كواالملبور، يليه النمط األوتوقراطي يف املركز الثاين، مث النمط التسييب يف املركز الثالث. النتائج: أوضحت النتائج وجود فروق ذات داللة إحصائية بني أساليب اإلدارة ودوافع املعلمني، وأن هناك عالقة إجيابية ذات داللة إحصائية مع النمط الدميقراطي، يف حني كانت العالقة سلبية مع النمط األوتوقراطي والنمط التسييب. اخلالصة من الباحث: بينت أن مستوى التحفيز بني املعلمني كان ا، ً مرتفع وأنه مل تكن هناك فروق ذات داللة إحصائية يف األساليب ومستوى التحفيز بني املعلمني يعزى إىل اجلنس والتأهيل وسنوات اخلربة.