Penerokaan isu penguasaan kemahiran insaniah graduan UKM dari perspektif STOPS

• Main Authors: Ong, Ai Ling, Chang, Peng Kee, Arina Anis Azlan,
• Format: Article
• Language: English
• Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2020
• Online Access: http://journalarticle.ukm.my/16092/1/42412-138171-1-PB.pdf; http://journalarticle.ukm.my/16092/; https://ejournal.ukm.my/mjc/issue/view/1322

Kemahiran insaniah (soft skills) merupakan kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar supaya mampu berdaya saing dalam mendapatkan pekerjaan selepas tamat pengajian. Institusi pengajian tinggi atau universiti memainkan peranan yang penting dalam membantu dan membentuk sahsiah pelajar agar mereka mampu menguasai set kemahiran yang diperlukan dalam alam pekerjaan. Tidak dinafikan juga penguasaan kemahiran insaniah graduan berkait dengan isu kebolehpasaran graduan yang sering dibangkitkan. Dengan mengambil pandangan dari perspektif komunikasi, kajian ini dijalankan untuk memahami cara graduan bertindak balas terhadap isu penguasaan kemahiran insaniah berpandukan teori STOPS. Sebanyak 415 responden yang terdiri daripada graduan prasiswazah UKM tahun 2018 telah memberikan maklum balas terhadap survei yang diedarkan. Data dianalisis dengan menggunakan Model Persamaan Struktural (SEM) dibantu perisian IBM-SPSS versi 21 dan IBM-SPSSAMOS. Lima hipotesis yang dicadangkan telah disokong oleh dapatan kajian. Hasil kajian mendapati model pengukuran STOPS mencapai indeks kesepadanan yang baik berdasarkan nilai indeks yang dicadangkan. Nilai koefisien penentuan R2 bagi pemboleh ubah perseptual (antecedent) iaitu pengenalpastian masalah, pengenalpastian kekangan, dan pengenalpastian penglibatan terhadap motivasi situasi dalam penyelesaian masalah adalah .52 yang mana ia menunjukkan hubungan sederhana kuat antara pemboleh ubah. Manakala nilai R2 bagi pemboleh ubah kriteria rujukan dan motivasi terhadap tingkah laku komunikasi (CAPS) adalah .61 yang juga menunjukkan hubungan sederhana kuat. Berdasarkan hasil analisis, institusi pengajian tinggi harus memberi pendedahan yang lebih komprehensif terhadap isu penguasaan kemahiran insaniah supaya meningkatkan kebolehan pelajar dalam pengenalpastian masalah, kekangan dan penglibatan yang mampu menyumbang kepada peningkatan motivasi dalam penyelesaian masalah.